Lernen mit KI: Bewusst, selbstgesteuert, reflektiert – so funktioniert es
Patricia Wohner In unserem letzten Beitrag „KI beim wissenschaftlichen [...]
KI beim wissenschaftlichen Schreiben: Wann sie Denken fördert – und wann sie es verdrängt
Ulrike Hanke, Annette Glathe, Florian Klapproth, Martina Mörth, Hiltraut Paridon [...]
Vom didaktischen Dreieck zum Tetraeder: Wie KI die Hochschullehre verändert – egal, ob wir das intendieren oder nicht
Ulrike Hanke in Zusammenarbeit mit dem Team Hochschuldidaktik der Universität [...]
Lernprozesse auch im Zeitalter generativer KI sichern – so reduzieren Sie die Auftretenswahrscheinlichkeit von Cognitive Offloading
Viele Lehrende und auch die Presse haben Sorgen, dass [...]
Neurdivergente Studierende – wie werden wir ihnen gerecht?
Interview mit Simone Tuena-Küpfer Wie geht es neurodivergenten Studierenden in [...]
Rezension: Ein tiefer Blick in die Hochschuldidaktik im neuen Buch „Leistungsbeurteilungen an Hochschulen“ von Zimmermann
In den letzten Tagen habe ich das neue [...]
Generative Learning Experience (GLX) Design
Gestaltung von Lernerfahrungen mit und durch Generative KI [...]
Gute Hochschullehre 2023
Gedanken von Ulrike Hanke Im Moment habe ich das Gefühl, [...]
„Mit Freude lehren“ – neues Buch von Andrea Klein
„Mit Freude lehren“! Als ich meine Freude über den Erhalt [...]
Hybride Lehre – klappt das in der Praxis wirklich? Ein Erfahrungsbericht im Interview
Interview mit Paul Christian John Studierende vor Ort und online [...]