Rezension: Online-Lehre – Wie geht das? (Ulrike Hanke / Udemy)

Das neue Semester wirft seine Schatten voraus – und an vielen Hochschulen sind die Möglichkeiten für präsenzbasierte Lehre nach wie vor eingeschränkt. Auch ich stehe vor der Aktualisierung meiner Online-Lehrveranstaltungen und habe mir dazu einen Blick auf den Udemy-Kurs „Online-Lehre – Wie geht das?“ von Ulrike Hanke gegönnt. Um es vorwegzunehmen: Der Blick lohnt sich.

Ausgehend von einem kurzen Einblick in Kernaspekte des Instructional Design (Constructive Alignment, Bloomsche Taxonomie) wird in rund 1,5 Stunden Lehrvideo-Inhalt entwickelt, welche Inhalte eher asynchron vermittelt werden sollten und wo virtuelle Präsenzphasen nützlich oder notwendig sind, um Kooperation und Austausch zu fördern, Feedback zu geben oder Wissen zu überprüfen.

Thematisiert werden die Möglichkeiten, eigene und fremde Materialien sinnvoll in eine Kursumgebung einzubeziehen. Für die Eigenerstellung führt der Kurs in wenigen transparenten Schritten zum ersten eigenen Lehrvideo – inklusive technischer Umsetzung mit einfachen Mitteln. Methodisch führt der Kurs vor, was er inhaltlich vermittelt: kurze, geschlossene Videoeinheiten mit angenehmer, authentischer Ansprache, die zu eigenen Gehversuchen motivieren. Er schließt mit Gedanken zur Durchführung von Online-Prüfungen und rundet damit die Klammer zur Taxonomie ab.

Dem Anspruch nach begleitet der Kurs den Einstieg – aber auch erfahrene Lehrende profitieren davon, ihr Didactic Design noch einmal zu hinterfragen. Insgesamt ein praxistaugliches, kompaktes Paket, das ich gerne und mit Nachdruck weiterempfehlen kann.

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Vielen Dank an Jens Andreas Faulstich, Koordinator für Fachfremdsprachen am RheinAhrCampus der Hochschule Koblenz, für seine Rezension.

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