Lernen mit KI: Bewusst, selbstgesteuert, reflektiert – so funktioniert es
Patricia Wohner In unserem letzten Beitrag „KI beim wissenschaftlichen [...]
KI beim wissenschaftlichen Schreiben: Wann sie Denken fördert – und wann sie es verdrängt
Ulrike Hanke, Annette Glathe, Florian Klapproth, Martina Mörth, Hiltraut Paridon [...]
Vom didaktischen Dreieck zum Tetraeder: Wie KI die Hochschullehre verändert – egal, ob wir das intendieren oder nicht
Ulrike Hanke in Zusammenarbeit mit dem Team Hochschuldidaktik der Universität [...]
Lernprozesse auch im Zeitalter generativer KI sichern – so reduzieren Sie die Auftretenswahrscheinlichkeit von Cognitive Offloading
Viele Lehrende und auch die Presse haben Sorgen, dass [...]
Erfahrungen mit dem Experiment „Anders prüfen“
von Prof. Dr. Udo Mildenberger Die Diskussion um zeitgemäße, kompetenz- [...]
Neurdivergente Studierende – wie werden wir ihnen gerecht?
Interview mit Simone Tuena-Küpfer Wie geht es neurodivergenten Studierenden in [...]
Die Peripherie als Herzstück
Geri Thomanns «Bildungsgeschichten aus der Peripherie» zeigen, wie als schwierig empfundene Ereignisse und Personen oft zentral für sinnstiftende Bildungsarbeit sind. Eine Buchrezension von Tobias Zimmermann.
Rezension: Ein tiefer Blick in die Hochschuldidaktik im neuen Buch „Leistungsbeurteilungen an Hochschulen“ von Zimmermann
In den letzten Tagen habe ich das neue [...]
Fünf Lernwelten im Jahr 2024: Unsere Video-Sammlung für Sie
Im Juni und Juli 2024 haben wir mit den "Lernwelten" [...]
Generative Learning Experience (GLX) Design
Gestaltung von Lernerfahrungen mit und durch Generative KI [...]