KI beim wissenschaftlichen Schreiben: Wann sie Denken fördert – und wann sie es verdrängt
Ulrike Hanke, Annette Glathe, Florian Klapproth, Martina Mörth, Hiltraut Paridon [...]
Vom didaktischen Dreieck zum Tetraeder: Wie KI die Hochschullehre verändert – egal, ob wir das intendieren oder nicht
Ulrike Hanke in Zusammenarbeit mit dem Team Hochschuldidaktik der Universität [...]
Lernprozesse auch im Zeitalter generativer KI sichern – so reduzieren Sie die Auftretenswahrscheinlichkeit von Cognitive Offloading
Viele Lehrende und auch die Presse haben Sorgen, dass [...]
Erfahrungen mit dem Experiment „Anders prüfen“
von Prof. Dr. Udo Mildenberger Die Diskussion um zeitgemäße, kompetenz- [...]
Neurdivergente Studierende – wie werden wir ihnen gerecht?
Interview mit Simone Tuena-Küpfer Wie geht es neurodivergenten Studierenden in [...]
Die Peripherie als Herzstück
Geri Thomanns «Bildungsgeschichten aus der Peripherie» zeigen, wie als schwierig empfundene Ereignisse und Personen oft zentral für sinnstiftende Bildungsarbeit sind. Eine Buchrezension von Tobias Zimmermann.
Rezension: Ein tiefer Blick in die Hochschuldidaktik im neuen Buch „Leistungsbeurteilungen an Hochschulen“ von Zimmermann
In den letzten Tagen habe ich das neue [...]
Fünf Lernwelten im Jahr 2024: Unsere Video-Sammlung für Sie
Im Juni und Juli 2024 haben wir mit den "Lernwelten" [...]
Generative Learning Experience (GLX) Design
Gestaltung von Lernerfahrungen mit und durch Generative KI [...]
From AI Politics to AI Practice: This Summer, Let’s Take Stock of AI in Education
We review UNESCO's newest thoughts on AI in education and try to transform them into actionable tips for instructors in the classroom.