Das Prüfen ist Lehrenden oft unangenehm. Denn als prüfende Person hat man eine Machtposition. Fairen und motivierten Lehrenden bereitet diese Machtposition eher Unbehagen als Freude. Wie kann man eine Prüfung so gestalten, durchführen und bewerten, dass sie fair ist, dass man diese Machtsituation nicht ausnutzt? Wie prüft man, was die Studierenden wirklich wissen und können? Und wie prüft man überhaupt Kompetenzen, was ja überall gefordert wird?

Antworten auf diese Fragen finden Sie in dieser Kategorie. Sie lernen so manche Rahmenbedingungen und Anforderungen kennen, die an Prüfungen heute gestellt werden. Ebenso wichtig ist das Formulieren und Darstellen von Kompetenzen , denn diese bestimmen, was Sie wirklich prüfen werden.

Anschließend geht es darum, beim Gestalten und Durchführen von Prüfungen und beim Bewerten von Prüfungsleistungen fair und möglichst objektiv – bzw. kontrolliert subjektiv – vorzugehen.

Schauen Sie auch gerne in unserer Schatzkiste Prüfen vorbei.

Wenn Sie noch mehr Unterstützung wollen, schauen Sie gerne in unserem Selbstlernkurs zu kompetenzorientierten Prüfungen und Leistungsnachweisen vorbei. Oder möchten Sie eine mündliche Prüfung fair gestalten? Dann nützt Ihnen vielleicht auch unser Selbstlernkurs zu mündlichen Prüfungen.