Hybride Lehre – klappt das in der Praxis wirklich? Ein Erfahrungsbericht im Interview
Interview mit Paul Christian John Studierende vor Ort und online [...]
Flexibel studieren? Das HyFlex-Format macht es möglich!
Ein Erfahrungsbericht aus dem universitären Alltag zum Thema „Einführung in [...]
Bildung in einer analog-digitalen Gesellschaft. Impulse für die Hochschuldidaktik
Wie müssen Bildungsprozesse in der Kultur der Digitalität (um)gestaltet werden? Es geht uns hier nicht darum darüber zu debattieren, welche Geräte an den Universitäten fehlen oder wie Quiztools in Vorlesungen eingesetzt werden können. Stattdessen möchten wir einen Austausch über die Bildung anregen.
In Lehrvideos geht es nicht nur um die Sache: 5 Tipps zur Beziehungsgestaltung durch Videos
Lehrvideos können die Arbeit mit Studierenden so viel einfacher machen, wenn sie uns menschlich, ansprechbar und sympathisch wirken lassen. Dazu können wir ein paar einfache Dinge beachten.
E-Portfolio – zwei Fliegen mit einer Klappe!
ein Gastbeitrag von Dr. Tamara RachbauerIn diesem Beitrag ist der [...]
„Ich wünschte, ich könnte sofort verschwinden“: Virtuelle Präsenz aus der Perspektive einer Studentin
Die Studentin Asfaneh Taheri teilt hier ihre Erfahrungen mit virtuellen Präsenzveranstaltungen - teils schlechte, teils gute. Ihre Gefühle zeigen uns, worauf es in der virtuellen Lehre wirklich ankommt.
„Von Anfang bis Ende gut dabei“ – Studentische Lernprozesse fördern
Drei Impulse, um Studierende von Beginn, über die Mitte hinweg, bis zum Ende des Semesters motiviert zu halten. Ganz schlicht und einfach. Das einstündige Web-Seminar inkl. Präsentation dazu sind online gratis verfügbar.
Geht Spaß und Lernerfolg in der virtuellen Vorlesung?
Die digitale Lehre bietet so einige Herausforderungen. Eine davon ist als Lehrperson vor einer „dunklen Wand“ zu sitzen, während man mittels Video-Konferenztool unterrichtet. Wie kann man als Lehrperson eine solche „dunkle Wand“ vermeiden?
Elemente agiler Hochschuldidaktik im Einsatz in der virtuellen Präsenzlehre
Just-in-time Teaching und Peer Instruction sind wirksame Mittel, um Studierende zum kontinuierlichen MItarbeiten und selbständigen Lernen zu motivieren. In diesem Bericht aus der Praxis erfahren Sie, was es damit auf sich hat.
Flexibel lehren unter unsicheren Corona-Bedingungen
Video-Serie: Wie lehren wir flexibel?Das nächste Semester scheint noch weit [...]